Будущим первоклассникам

Приемная кампания в первый класс на 2024-2025 учебный год

В заявлении о приёме в первый класс указывается выбор изучения родного языка с учётом мнения Вашего ребёнка. Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» является обязательной для изучения в начальной школе. Право на изучение родного языка обеспечивается в пределах возможностей, предоставляемых образовательной организацией.

Прием заявлений организован как в форме личного обращения родителей в школу, так и в электронной форме.

В 2024 году в Республике Коми подача заявлений гражданами о приеме на обучение в первый класс будет осуществляться в том числе с использованием единой формы концентраторного типа федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» (далее – ЕПГУ). Электронная форма для подачи заявления размещена на портале образовательных услуг Республики Коми, переход к которому осуществляется через портал Дети11.рф (http://дети11.рф).

Обращаем внимание, что в ходе приемной кампании в первые классы общеобразовательных организаций подлежат обязательной регистрации в подсистеме «Е-Услуги. Образование» ГИС ЭО все поступившие заявления вне зависимости от способа их подачи, в том числе заявления, поступившие через операторов почтовой связи, при личном обращении, и заявления, поданные в электронной форме.

Информация о результатах рассмотрения заявления направляется на указанный в заявлении адрес (почтовый и (или) электронный) и в личный кабинет ЕПГУ.

Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной образовательной программе начального общего, основного общего и среднего общего образования только с согласия их родителей(законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Для приема родитель(и) (законный(ые) представитель(и) ребенка или поступающий представляют следующие документы:

копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего;

копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;

копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или) сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брат и (или) сестра);

копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);

копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории);

копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам или преимущественного приема на обучение по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества;

копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).

Что такое готовность ребенка к школе?

Отметьте, что, на ваш взгляд, должен уметь делать будущий первоклассник (можно выделить несколько ведущих умений):
•   Узнавать большинство букв
•   Читать слова
•   Читать предложения
•   Писать буквы
•   Писать слова
•   Узнавать цифры от 1 до 9
•   Считать от 1 до 10 и обратно
•   Выполнять арифметические действия в пределах 10
•   Другое (что-то еще) __________________________________

Проверьте, отметили ли Вы в строке «Другое» такие умения, как умения слушать других, общаться со сверстниками, организовывать свою деятельность и пр.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

К сожалению, нередко родители понимают под готовностью к школьному обучению только умения ребенка читать, писать, считать – то есть то, чему его должны учить именно в школе. Однако раннее овладение учебными умениями, определенная сумма знаний не гарантируют Вашему ребенку успешной школьной жизни.
Следует говорить о целом комплексе готовностей ребенка к обучению в школе:
1. Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не столько внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.п.), но и возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и пр.
2. Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним; понимание связи между явлениями и пр.
3. Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками; в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, в способности принимать роль ученика, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда, усваивать информацию в ситуации группового обучения и менять социальные роли в коллективе.
4. Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет. За каждый утвердительный ответ поставьте один балл.
1.   В школе у меня будет много новых друзей.
2.   Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья – уже первоклассники
3.   Я хочу дружить со всеми одноклассниками.
4.   Каникулы - это самое лучшее в школьной жизни
5.   Интересно, как выглядит классная комната.
6.   Я обязательно буду учиться хорошо.
7.   Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.
8.   Я думаю, что в школе будет интереснее, чем в детском саду.
9.   Мне очень интересно, какие в школе уроки..
10.   Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.
Подсчитайте результаты.
1-3 б. – Ваш ребенок вовсе не горит желанием идти в школу.
4-8 б. – Ваш малыш хочет в школу, но важно определить, что для него важнее: внешняя сторона или внутреннее содержание; что его больше интересует - новые друзья или уроки.
Если больше утвердительных ответов получено по вопросам первой части теста, то ребенок еще не совсем готов к трудностям школьных будней. Если же больше положительных ответов по вопросам второй половины, то ваш малыш вполне представляет, для чего ходят в школу.
9-10 б. – Ваш малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно.

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение.

Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых). Если что-то в социально-личностной развитии ребенка Вас беспокоит, советуем Вам обратиться к диагностике М. Корепановой и др.

Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:

    Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
    Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
    Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
    Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
    Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?
    Часто ли он участвует в драках?
    Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
    Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
    Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
    Спокойный ли у него сон?
    Есть ли у Вашего ребенка друзья?
    Принимают ли его в игру знакомые дети?
    Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
    Умеет ли отстаивать свое мнение?
    Есть ли у него трудности с речью?